Guía de estudio

 

 

Academia Inmaculada Concepción

Mayagüez, Puerto Rico

 

Nombre_____________________________                             Fecha_________________

Sra. Lemelys Arcelay                                                                  Grado-grupo___________

 

Guía de estudio páginas 276-286

 

I. Personajes importantes:

 

A. Agustín Stahl

   

B. Blanca Silvestrini

 

C. Eulogio Despujols

            

D. Félix María Messina

 

E. Francisco Oller

 

F. Francisco Scarano

 

G. José Julián Acosta

 

H. Juan de la Pezuela

 

I. Manuel Elzaburu

 

J. Rafael Cordero

 

K. Samuel Morse

 

L. Juano Hernandez

 

M. Tomás Blanco

 

N. Pablo Ubarri

 

II. Preguntas:

 

1. ¿Qué regulaba la Academia Real de Buenas Letras?

 

2. ¿Qué fue el Decreto Orgánico?

 

3. ¿Cuál es el siglo que se le conoce como “el momento del despertar de una conciencia nacional?

4. ¿Cómo se llamaba el lugar donde enviaba a los hijos de ricos en el 1832?

 

5. ¿Qué fue la Sociedad de Amigos del País?

 

6. ¿Qué fue el Ateneo Puertorriqueño?

 

7. ¿Cuál fue la única carretera que se completó?

 

8. ¿Dónde se inaguró el primer servicio telefónico?

 

9. ¿Qué fue el Instituto Civil de Segunda Enseñanza?

 

10. ¿Cuáles eran los centros propiamente urbanos?

 

11. ¿Qué es un bozal?

 

12. ¿Dónde vivían los esclavos?

 

13. ¿En que áreas se establecieron los inmigrantes?

 

14. ¿Dónde se encontraban las escuelas?

 

15. ¿Cómo eran las condiciones de salud del esclavo y el campesino?

 

16. ¿Cómo era la educación en el siglo XIX?

 

17. ¿Quién fue Rafael Cordero?

 

18. ¿Cómo consecuencia de qué surgieron los primeros pueblos?

 

19. ¿De que países llegaron los inmigrantes?

 

III. Mencione:

 

1. Mencione  pueblos fundados en el siglo XIX:

 

2. Mencione enfermedades que sufrían los esclavos:

 

3. Mencione enfermedades que sufrían los campesinos:

 

4. Mencione apellidos que llegaron gracias a la Real Cédula de Gracias:

 

 

Recuerde es solo una guía. Es su responsabilidad leer el libro y la libreta.

 



Guía de estudio

Guía de estudio (pp. 254-273) Glosario(pág.311)

I. Personajes.Identifique los ragos más característicos de cada personaje. Utilice el libro y su libreta para poder completar el mismo.

  A. Amadeo de Saboya

  B. Baldorioty de Castro

  C. Eugenio María de Hostos

  D. Isabel II

  E. Jose Celso Barbosa

. F. José Julián Acosta

  G. José Marti

  H. José Perez Morris 

  I. Julián Blanco Sosa

 J. Julio L. Vizcarrondo

 K. Lola Rodríguez de Tió

 L. Luis Muñoz Rivera

 M. Mariana Bracetti

 N. Ramón E. Betances                                                      

 O. Segundo Ruíz Belvis

II. Movimientos políticos: describe al lado de cada movimiento político el tipo de relación que este deseaba mantener con la metrópoli.Luego escriba los líderes que representaban dicho movimiento.

1. Autonomista:

 

2. Separatista:

 

3. Asimilistas:

 

 

III. Periódicos importantes: Escriba al lado de cada periódico las ideas que expresaban.

1. El Sombrero:

 

2. Boletín Mercantil:

 

3. El Abolicionista:

 

IV. Preguntas guías importantes: Conteste en oraciones completas lo que se le solicita en cada pregunta particularmente.

1. ¿Cómo se llamaba el comandante que dirigió el Grito de Lares?

2. ¿Qué fue la Ley Moret?

3. ¿Cómo se llamó la sociedad secreta organizada en Mayagüez?

4. ¿Cómo se llamó la junta donde se dicutieron las Leyes Especiales?

5. ¿En qué fecha ocrrió la abolición de la esclavitud?

6. ¿Dónde se inició el movimiento abolicionista?

7. ¿Qué fue la Carta Autonómica de 1897?

8. ¿Cómo se llamó el barco comprado por Betances?

9. ¿Cómo se llamó la reina derrocada durante la Revolución Gloriosa?

10. ¿Cómo se llamó el teatro donde se reunieron los autonomistas?

11. ¿Qué partido fundaron los conservadores y los liberales?

12. ¿Por qué el año 1887 fue terrible para los autonomistas?

13. ¿Por qué la autora dice que con Sanz se acabo la "luna de miel"?

14. ¿En qué barrio se reunieron para efectuar el Grito de Lares?

15. ¿De qué se compondría el Gobierno segun el Artículo 2 de la Carta Autonómica ?

16. ¿Para qué se creó la Guardia Civil?

 

V. Mencione. Mencione lo que se le solicita particularmente(debe poder mencionarlos en su examen)

1. Mencione las consecuencias de la Revolución Gloriosa:

 

2. Mencione tres efectos que disponia la ley de la abolición de la esclavitud:

 

3. Mencione y explique un artículo de la Ley Moret

 

VI. Conceptos importantes:

 1. Disidentes

2. Facultades omnímodas

3. Amnistía

 

 

 

 

 

 

 

Academia Inmaculada Concepción

Mayagüez, Puerto Rico

Guía de estudio (páginas 148-159)

I. Define. Define los siguientes conceptos que aparecen a continuación:
1. Canónigo

2. Censo

3. Cimarrón

4. Corsario

5. Criollo

6. Mestizo

7. Mulato

8. Precaria

9. Pirata

10. Santero

II. Personajes: Identifica los aspectos característicos de los siguientes personajes.

1. Diego de Torres Vargas

2. Balduino Enrico

3. Enrique Henríquez

4. Iñigo de Mota

5. Manuel García

6. Francisco Manuel de Lando




III. Preguntas. Conteste lo que se le solicita en cada pregunta particularmente.

1. ¿ Cuál era el total de esclavos en el 1530?

2. ¿Cuál era el total de indios en el 1530?

3. ¿Cuál era el total de blancos en el 1530?

4.  ¿Quiénes componían el grupo trabajador en el siglo XVII?

5. ¿Quiénes componían la clase alta en el siglo XVII?

6. ¿Cuáles fueron las puertas construidas de entrada y salida?

7. ¿Cuál puerta se conserva hoy día?

8. ¿Cuál es la fortificación española de mayor tamaño?

9. ¿Cuál es la iglesia más antigua de Puerto Rico?

10. ¿Qué obra representa la arquitectura civil?

IV. Mencione. Mencione lo que se le solicita en cada número particularmente.

1. Mencione dos aspectos característicos de la vestimenta de la mujer en el siglo XVII:

2. Mencione dos aspectos característicos de la vestimenta del hombre en el siglo XVII:

3. Mencione dos diversiones realizadas en el siglo XVII:

4. Mencione dos festividades religiosas realizadas en el siglo XVII:

5. Mencione dos productos traídos por los negros esclavos: